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Cote : G5 BOY
1 - FORMATION DES ENSEIGNANTS ET FORMATEURS A L'EVALUATION FORMATIVE : APPROCHE THEORIQUE
2 - LECTURE CRITIQUE D'UNE PRATIQUE DE FORMATION D'ENSEIGNANTS ET DE FORMATEURS A L'EVALUATION FORMATIVE
3 - POUR LA CONNAISSANCE DU FONCTIONNEMENT INTELLECTUEL DES ENSEIGNANTS ET FORMATEURS FACE A L'EVALUATION FORMATIVE ET A L'AUTO-EVALUATION
EVALUATION PEDAGOGIQUE ; FORMATION DES ENSEIGNANTS ; FORMATION DE FORMATEURS
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- 177
Cote : G1 BUT
- L'analyse de pratiques : rétrospective et questions actuelles
- Dilemmes et ressources de l'accompagnement en formation initiale : savoirs et démarches stratégiques en analyse des pratiques
- Recherche et formation en "analyse de pratiques" : un exemple d'articulation
- Susciter des dynamiques de découverte et de changement : analyse de formations interactives dans le premier et le second degrés
- L'analyse de pratiques au service d'une formation entre pairs
- Formation de formateurs à l'analyse des pratiques
- Le rôle des pratiques des maîtres dans les difficultés scolaires des élèves : une analyse de pratiques intégrant la dimension des difficultés socialement différenciées
- Analyse de pratiques et formation des enseignants : un point de vue didactique
- Analyse des pratiques et problématisation : quelques remarques épistémologiques de Michel Fabre
- La "rééducation" à l'école : un métier en danger ?
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RECHERCHE ; FORMATION DE FORMATEURS ; ENSEIGNANT ; FORMATION DES ENSEIGNANTS ; DIDACTIQUE
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