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Documents  MEIRIEU, PHILIPPE | enregistrements trouvés : 6

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- 26 à 47

Quelle école voulons-nous?
Qu'est-ce qu'une bonne école? Regards croisés.
Soutenir la réussite, oui mais comment?
L'effet-maitre, l'effet classe, l'effet établissement
Le climat scolaire, un défi collectif
L'architecture, clé du bien-être
La mixité sociale, une chance pour les écoles
Filière professionnelle, les raisons d'un succès
Les dessous des palmarès des lycées
Vivre l'école autrement

EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ; PEDAGOGIE ; DEBAT

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Cote : H MEI

1 - BANDE-ANNONCE : ENSEIGNANT... UN NOUVEAU METIER ?
2 - GENERIQUE : OU ET AVEC QUI PRATIQUER L'AIDE METHODOLOGIQUE ?
3 - GROS PLAN : L'AIDE AU TRAVAIL PERSONNEL DANS UNE TROISIEME COMME BEAUCOUP D'AUTRES
4 - ZOOM AVANT : L'ENTRETIEN METHODOLOGIQUE
5 - PANORAMIQUE : POUR UN MODELE OPERATOIR DE L'APPRENTISSAGE
6 - GROS PLAN : VERS UNE PEDAGOGIE CONTROLEE PAR L'ELEVE
7 - SEQUENCES BREVES : DE QUELQUES CAPACITES METHODOLOGIQUES FONDAMENTALES
8 - GROS PLAN : D'UN OBSTACLE EPISTEMOLOGIQUE A UNE POSITION ETHIQUE
9 - HORS-CHAMP : QUELLE FORMATION POUR QUELS ENSEIGNANTS ?
10 - CHAMP - CONTRE CHAMP : PARENTS ET MAITRES FACE A FACE
11 - FLASH-BACK : PEDAGOGIE DIFFRENCIEE ET CONSEIL METHODOLOGIQUE
12 - INSERT : QUELQUES DECRETS UTILES
13 - FONDU AU NOIR : PINOCCHIO... OU 3VERS L'AUTONOMIE"
1 - BANDE-ANNONCE : ENSEIGNANT... UN NOUVEAU METIER ?
2 - GENERIQUE : OU ET AVEC QUI PRATIQUER L'AIDE METHODOLOGIQUE ?
3 - GROS PLAN : L'AIDE AU TRAVAIL PERSONNEL DANS UNE TROISIEME COMME BEAUCOUP D'AUTRES
4 - ZOOM AVANT : L'ENTRETIEN METHODOLOGIQUE
5 - PANORAMIQUE : POUR UN MODELE OPERATOIR DE L'APPRENTISSAGE
6 - GROS PLAN : VERS UNE PEDAGOGIE CONTROLEE PAR L'ELEVE
7 - SEQUENCES BREVES : DE QUELQUES CAPACITES METHODOLOGIQUES FONDAMENTALES
8 - ...

ENSEIGNEMENT ; ENSEIGNANT ; PEDAGOGIE ; ECOLE ; METHODOLOGIE

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- 201
Cote : G2 MEI

1 - LES PEDAGOGIES DE GROUPE
- DE LA CLASSE AU GROUPE
- R. COUSINET, UNE SYNTHESE EXEMPLAIRE- LA DERIVE DES PRATIQUES DE GROUPE
- DE LA DERIVE ECONOMIQUE A LA DERIVE FUSIONNELLE
- LA DERIVE DES PRATIQUES DE GROUPE
2 - LE GROUPE EN PEDAGOGIE
- ENTREE EN PEDAGOGIE
- DES FINALITES ET DES OBJECTIFS

PEDAGOGIE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; GROUPE ; DYNAMIQUE DE GROUPE

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- 187
Cote : H MEI

- INTRODUCTION / IL FAUT BIEN QUE QUELQUE CHOSE CHANGE... POUR QUE TOUT RESTE COMME AVANT
1 - HISTOIRES DE GIANNI OU LES TRIBULATIONS D'UN ELEVE ENTRE PEDAGOGUES ET REFORMATEURS
2 - VERS UNE ECOLE PLURIELLE OU DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE
- CONCLUSION : IL FAUT QUAND MEME BIEN QUE QUELQUE CHOSE CHANGE... POUR QUE TOUT NE RESTE PAS TOUT A FAIT COMME AVANT !

ECOLE ; PEDAGOGIE ; PEDAGOGIE DIFFERENCIEE

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- 26-57
Cote : SH 307S

L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux...


Sommaire du dossier :
Éduquer ? Mission impossible ! - Héloïse Lhérété
Que transmettre aujourd'hui ?
Propos recueillis par Hugo Albandea et Héloïse Lhérété
Autorité et bienveillance, des valeurs en tension Hugo Albandea
École publique, un monopole contesté - Béatrice Kammerer
Quatre formules à la loupe
Écrans, faire avec ou sans ? Catherine de Coppet
De l'éducation populaire à l'animation périscolaire - Laurent Frajerman
Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace - Jérôme Deauvieau
Le retour en grâce du par cœur - Diane Galbaud
Humanités classiques, une cause à défendre - Nicolas Journet
Apprendre un métier - Vincent Troger
Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? - Pierre Merle
Norvège et Singapour, des écoles modèles - Denis Meuret
Où va l'école américaine ? Michael Behrent
L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes ...

EDUCATION ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; ECOLE PUBLIQUE ; ECOLE PRIVEE ; BIENVEILLANCE ; AUTORITE ; EVALUATION SCOLAIRE ; EDUCATION POPULAIRE ; ANIMATION PERISCOLAIRE

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- 78
Cote : SH 24

1 - SAVOIR EN SOCIETE
- LES SAVOIRS POPULAIRES SUR LA NATURE
- DES SOCIETES ORALES AUX SOCIETES SCOLAIRES
- QUE REST-T-IL DE NOS CONNAISSANCES ?
- LES TECHNOLOGIES DE LA PENSEE RESTENT A PENSER
- LE SAVOIR EN ACTION
2 - EDUCATION ET FORMATION
- LES CRITIQUES DE LA FORME SCOLAIRE
- L'ELEVE EN QUETE DE SENS
- L'AVENTURE DES SAVOIRS
- LES FACETTES DE LA COMPETENCE
- A QUOI SERT LA DIDACTIQUE ?
- LA MEMOIRE DE L'ENTREPRISE
- LA GALAXIE DE L'AUTOFORMATION
3 - LES LIMITES DU SAVOIR
- LA RAISON, L'EXPERIENCE... ET LA CONFIANCE
- AFFRONTER L'INCERTITUDE
- LES SAVOIRS PAR-DELA LES CULTURES
- LES TRIBULATIONS MODERNES DU SAVOIR SCIENTIFIQUE
- QUAND FAIRE, C'EST TAIRE
1 - SAVOIR EN SOCIETE
- LES SAVOIRS POPULAIRES SUR LA NATURE
- DES SOCIETES ORALES AUX SOCIETES SCOLAIRES
- QUE REST-T-IL DE NOS CONNAISSANCES ?
- LES TECHNOLOGIES DE LA PENSEE RESTENT A PENSER
- LE SAVOIR EN ACTION
2 - EDUCATION ET FORMATION
- LES CRITIQUES DE LA FORME SCOLAIRE
- L'ELEVE EN QUETE DE SENS
- L'AVENTURE DES SAVOIRS
- LES FACETTES DE LA COMPETENCE
- A QUOI SERT LA DIDACTIQUE ?
- LA MEMOIRE DE L'ENTREPRISE
- LA GALAXIE DE ...

COMPETENCE ; FORMATION ; EDUCATION ; CULTURE ; CONNAISSANCE ; AUTO-APPRENTISSAGE ; DIDACTIQUE

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