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Documents  LHERETE, HELOÏSE | enregistrements trouvés : 5

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- 26 à 47

Quelle école voulons-nous?
Qu'est-ce qu'une bonne école? Regards croisés.
Soutenir la réussite, oui mais comment?
L'effet-maitre, l'effet classe, l'effet établissement
Le climat scolaire, un défi collectif
L'architecture, clé du bien-être
La mixité sociale, une chance pour les écoles
Filière professionnelle, les raisons d'un succès
Les dessous des palmarès des lycées
Vivre l'école autrement

EDUCATION ; ENSEIGNEMENT ; PEDAGOGIE ; DEBAT

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- 34-65
Cote : SH 259

I/ CE QUE VIVENT LES FOETUS
II/ DE SI SAVANTS BEBES
III/ LA CONQUETE DE LA RAISON
IV/ LES THEORIES DU DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL
V/ POURQUOI LES ENFANT JOUENT-ILS?
VI/ COMMENT LE LANGAGE S'ACQUIERT
VII/ QU'EST-CE QUI REND L'ENFANT SOCIABLE?
VIII/ COMMENT LES MATHS VIENNENT A L'ESPRIT
IX/ JOLIES PRINCESSES ET PETITS MACHOS
X/ JEUX SEXUELS, JEUX DE VILAINS?
XI/ LES PRINCIPAUX TROUBLES MENTAUX CHEZ LES ENFANTS
XII/ FAUT-IL MEDICALISER LA TRISTESSE?
XIII/ ALORS, HEUREUX?
XIV/ COMMENT SE FAIRE OBEIR?
XV/ POURQUOI LES ENFANTS AIMENT LES HISTOIRES
I/ CE QUE VIVENT LES FOETUS
II/ DE SI SAVANTS BEBES
III/ LA CONQUETE DE LA RAISON
IV/ LES THEORIES DU DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL
V/ POURQUOI LES ENFANT JOUENT-ILS?
VI/ COMMENT LE LANGAGE S'ACQUIERT
VII/ QU'EST-CE QUI REND L'ENFANT SOCIABLE?
VIII/ COMMENT LES MATHS VIENNENT A L'ESPRIT
IX/ JOLIES PRINCESSES ET PETITS MACHOS
X/ JEUX SEXUELS, JEUX DE VILAINS?
XI/ LES PRINCIPAUX TROUBLES MENTAUX CHEZ LES ENFANTS
XII/ FAUT-IL MEDICALISER LA T...

ENFANT ; PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; JEU ; LANGAGE ; SOCIALISATION DE L'ENFANT ; SEXUALITE ; TROUBLES PSYCHIQUES

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- 26-57
Cote : SH 307S

L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux...


Sommaire du dossier :
Éduquer ? Mission impossible ! - Héloïse Lhérété
Que transmettre aujourd'hui ?
Propos recueillis par Hugo Albandea et Héloïse Lhérété
Autorité et bienveillance, des valeurs en tension Hugo Albandea
École publique, un monopole contesté - Béatrice Kammerer
Quatre formules à la loupe
Écrans, faire avec ou sans ? Catherine de Coppet
De l'éducation populaire à l'animation périscolaire - Laurent Frajerman
Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace - Jérôme Deauvieau
Le retour en grâce du par cœur - Diane Galbaud
Humanités classiques, une cause à défendre - Nicolas Journet
Apprendre un métier - Vincent Troger
Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? - Pierre Merle
Norvège et Singapour, des écoles modèles - Denis Meuret
Où va l'école américaine ? Michael Behrent
L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes ...

EDUCATION ; TRANSMISSION DES SAVOIRS ; ECOLE PUBLIQUE ; ECOLE PRIVEE ; BIENVEILLANCE ; AUTORITE ; EVALUATION SCOLAIRE ; EDUCATION POPULAIRE ; ANIMATION PERISCOLAIRE

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- 78
Cote : SH 303 S

SOMMAIRE DU DOSSIER
L'intelligence humaine, une ou multiple ?
Gabriel Wahl
Les théories de l'intelligence
L'attachement au coeur des apprentissages - Entretien avec Boris Cyrulnik
Propos recueillis par Jean-François Marmion
Dans la tête des nourrissons
Olivier Houdé
Psychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles
Olivier Houdé
Les gènes n'expliquent pas tout !
Jean-François Bouvet
Un cerveau très plastique
Jean-François Bouvet
Filles et garçons : des habiletés différentes ?
Nicolas Gauvrit
Enfants précoces, l'épidémie ?
Béatrice Kammerer
Les intelligences atypiques
Marc Olano
Comment rendre un enfant stupide
Jean-François Marmion
Bibliographie

EGALEMENT DANS LA REVUE
2 exemples :
Des solutions contre le décrochage scolaire
Sophie Viguier-Vinson

ENTRETIEN
Qu'est-ce que l'identité ?
Rencontre avec François de Singly
SOMMAIRE DU DOSSIER
L'intelligence humaine, une ou multiple ?
Gabriel Wahl
Les théories de l'intelligence
L'attachement au coeur des apprentissages - Entretien avec Boris Cyrulnik
Propos recueillis par Jean-François Marmion
Dans la tête des nourrissons
Olivier Houdé
Psychologie de l'enfant : vers de nouveaux modèles
Olivier Houdé
Les gènes n'expliquent pas tout !
Jean-François Bouvet
Un cerveau très plastique
Jean-François Bouvet ...

ENFANT ; INTELLIGENCE ; ENFANT PRECOCE ; EDUCATION ; PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT COGNITIF ; IDENTITE ; DECROCHAGE SCOLAIRE

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- 102
Cote : SCIENCES HUMAINES HS 19

L'HOMME
L'OEUVRE
L'HERITAGE ET LES CRITIQUES

FOUCAULT ; BIOGRAPHIE

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