Documents  HABITAT INCLUSIF | enregistrements trouvés : 6

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RESUME :
Aujourd’hui , « les personnes handicapées » souhaitent de plus en plus vivre de façon
autonome en milieu ordinaire. Le cadre législatif en vigueur leur donne la possibilité de
choisir leur lieu et leur mode de vie mais dans les faits, ce choix de vie est encore loin d’être
aussi simple pour eux.
Ce dossier d’expertise technique montre en quoi l’offre de service du Pôle Social est
actuellement insatisfaisante et comment il est possible de l’améliorer. Dans ce sens , la mise
en place « d’appartements de transition » peut être une solution passerelle vers l’insertion
en milieu ordinaire, en complément du FH et du SAVS.

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Résumé de l'étudiant :
Aujourd’hui, « les personnes handicapées » souhaitent de plus en plus vivre de façon autonome en milieu ordinaire. Le cadre législatif en vigueur leur donne la possibilité de choisir leur lieu et leur mode de vie mais dans les faits, ce choix de vie est encore loin d’être aussi simple pour eux.
En effet, il ressort que les professionnels d’une Association Varois qui œuvre depuis des années pour l’insertion, rencontrent des difficultés dans accompagnement des personnes en situation de handicap vers l’accès à un logement autonome faute de moyens adaptés pour les y préparer.
Ainsi, la mise en place d’un dispositif de Logements de transition au sein du Pôle Social, pourrait être une réponse innovante en termes d’intervention transversale, en complément du FH et du SAVS, au service des usagers.

En France comme ailleurs, les échanges sont vifs et tranchés sur le concept d’inclusion, sa mise en œuvre et le rôle des établissements et services spécialisés. Peut-on parler, « en général », des besoins et des réponses à mettre en place pour des enfants, des jeunes et des adultes handicapés, sans tenir compte de la gravité des atteintes, de la diversité et de la complexité des handicaps ? Un seul type de dispositif est-il censé représenter le fameux « tournant inclusif » ? L’école « normale », le logement personnel, l’emploi « ordinaire » permettent-ils l’accès de tous, quel que soit leur handicap, aux droits fondamentaux (éducation, scolarisation, formation, emploi, citoyenneté...) ? De façon claire, incisive et documentée, cet ouvrage présente les termes du débat, un panorama de la politique du handicap en France et un portrait général des publics accompagnés et suivis, notamment autistes, déficients intellectuels, polyhandicapés et handicapés psychiques. Il détaille l’ensemble des dispositifs en établissement, à l’école, dans l’entreprise, ainsi que les mesures pour favoriser l’habitat inclusif. Professionnels et étudiants du social et médico-social, enseignants de l’Éducation nationale, acteurs associatifs et décideurs publics peuvent ainsi faire le point sur les notions clés (inclusion, désinstitutionnalisation, choix de vie, empowerment...), mieux connaître les responsabilités institutionnelles et les solutions pour une inclusion au plus proche des pratiques effectives et émergentes