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Cote : Q6 LAF
1 - EVALUATION ET INSTITUTION
- APPROCHE DES ELEMENTS CONSTITUTIFS DU CONTEXTE DE L'EVALUATION
- APPROCHE DE LA NOTION D'EVALUATION DANS LES PROJETS INSTITUTIONNELS
- LEGITIMOTE DE L'EVALUATION
2 - PROFESSIONNELS ET EVALUATIONS
- CERTITUDES, REFERENCES ET DOUTE EN EVALUATION
- IMPLICATION ET SUBJECTIVITE DES PRATICIENS
- DU "SAVOIR CONSTITUE" VERS LA "CONNAISSANCE"
3 - EVALUATION : POINT D'APPUI D'UNE META-EVALUATION
- TENSION OBJECTIVE, SUBJECTIVITE
- PLACE DE L'ENFANT DANS LE PROCESSUS EVALUATIF
- MUTATION PARADIGMATIQUE : DU "SAVOIR FAIRE" AU "SAVOIR S'Y PRENDRE"
1 - EVALUATION ET INSTITUTION
- APPROCHE DES ELEMENTS CONSTITUTIFS DU CONTEXTE DE L'EVALUATION
- APPROCHE DE LA NOTION D'EVALUATION DANS LES PROJETS INSTITUTIONNELS
- LEGITIMOTE DE L'EVALUATION
2 - PROFESSIONNELS ET EVALUATIONS
- CERTITUDES, REFERENCES ET DOUTE EN EVALUATION
- IMPLICATION ET SUBJECTIVITE DES PRATICIENS
- DU "SAVOIR CONSTITUE" VERS LA "CONNAISSANCE"
3 - EVALUATION : POINT D'APPUI D'UNE META-EVALUATION
- TENSION OBJECTIVE, ...
EVALUATION ; EVALUATION EN TRAVAIL SOCIAL ; ETABLISSEMENT SOCIAL ET MEDICO-SOCIAL ; NIMES
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