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- 264
Cote : Q7 ALL
- L'EVALUATION FORMATIVE, PROBLEME ACTUEL
1 - DES DIFFERENCES CULTURELLES AUX INEGALITES SCOLAIRES : L4EVALUATION ET LA NORME DANS UN ENSEIGNEMENT INDIFFERENCIE
- L'EVALUATION DE L'APPRENTISSAGE OU L'APPRENTISSAGE DE L'EVALUATION
- INEGALITES DEVANT L'EVALUATION, ORIENTATION ET REUSSITE A L'ECOLE SECONDAIRE
2 - PREVENIR LES INEGALITES SCOLAIRES PAR UNE PEDAGOGIE DIFFRENCIEE : A PROPOS D'UNE RECHERCHE ACTION DANS L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE GENEVOIS
- RAPSODIE OU COMMENT ARTICULER LE SOCIOLOGUE ET LE PSYCHOPEDAGOGUE ?
- LES ESPOIRS ET LES CHANCES D'UN PROJET DYNAMIQUE
3 - STRATEGIES D4EVALUATION FORMATIVE : CONCEPTIONS PSYCHO-PEDAGOGIQUES ET MODALITES D'APPLICATION
- A PROPOS DES NOTIONS D'EVALUATION SOMMATIVE, INDIVIDUALISATION ET DE DIFFERENCIATION
- L'EVALUATION FORMATIVE ET LE SYSTEME D'INTERVENTION
4 - L'EVALUATION FORMATIVE DANS UN ENSEIGNEMENT DIFFERENCIE DE MATHEMATIQUE
- A PROPOS DE L'APPROPRIATION DES CONNAISSANCES
- L'EVALUATION FORMATIVE AU CAREFOUR DE LA RECHERCHE ET DE LA PRATIQUE PEDAGOGIQUE
5 - L'EVALUATION FORMATIVE DANS UN ENSEIGNEMENT DE FORMATION A DEPASSER
- QUESTIONS POSEES PAR LA SITUATION DE COMMUNICATION EN CLASSE
- PROBLEMES POSES PAR L'INTERACTION FORMATIVE DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE MATERNELLE
6 - LIGNES DE DEVELOPPEMENT DES TRAVAUX ACTUELS SUR L'EVALUATION FORMATIVE
- L'EVALUATION FORMATIVE, PROBLEME ACTUEL
1 - DES DIFFERENCES CULTURELLES AUX INEGALITES SCOLAIRES : L4EVALUATION ET LA NORME DANS UN ENSEIGNEMENT INDIFFERENCIE
- L'EVALUATION DE L'APPRENTISSAGE OU L'APPRENTISSAGE DE L'EVALUATION
- INEGALITES DEVANT L'EVALUATION, ORIENTATION ET REUSSITE A L'ECOLE SECONDAIRE
2 - PREVENIR LES INEGALITES SCOLAIRES PAR UNE PEDAGOGIE DIFFRENCIEE : A PROPOS D'UNE RECHERCHE ACTION DANS L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ...
EVALUATION PEDAGOGIQUE ; ENSEIGNEMENT DIFFERENCIE ; INDIVIDUALISATION DE LA FORMATION
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- 245
Cote : I2 PAI
1 - LA PENSEE DE L'IGNORANCE
2 - DE L'INSTINCT DE LA PENSEE
3 - L'INSISTANCE DE LA PULSION
4 - AU COMMENCEMENT ETAIT L'ACTION
5 - LES MECANISMES DE LA PENSEE
6 - LE SENS DES SENS : LES PERCEPTIONS ET LES AFFECTS
7 - LA VOIX DE LA CONSCIENCE
8 - STRCUTURES OPERATOIRES DE L'INCONSCIENT : SENS ET CONNAISSANCE
9 - LA GENESE DES CATEGORIES OBJECTIVES
10 - DISCUSSION DU POSTULAT D'UN SOUS-STADE "SYMBOLIQUE" DE L'INTELLIGENCE
11 - LES CATEGORIES SUBJECTIVES
12 - LE SUJET DE L'OBJET
13 - LA MYTHOLOGIE EVOLUTIVE DE LA PSYCHANALYSE
14 - SPECULER ET REFLECHIR
15 - LA CONNAISSANCE EST LA CONNAISSANCE DE L'AUTRE
16 - LE LANGAGE : GRAMME ET DRAME
1 - LA PENSEE DE L'IGNORANCE
2 - DE L'INSTINCT DE LA PENSEE
3 - L'INSISTANCE DE LA PULSION
4 - AU COMMENCEMENT ETAIT L'ACTION
5 - LES MECANISMES DE LA PENSEE
6 - LE SENS DES SENS : LES PERCEPTIONS ET LES AFFECTS
7 - LA VOIX DE LA CONSCIENCE
8 - STRCUTURES OPERATOIRES DE L'INCONSCIENT : SENS ET CONNAISSANCE
9 - LA GENESE DES CATEGORIES OBJECTIVES
10 - DISCUSSION DU POSTULAT D'UN SOUS-STADE "SYMBOLIQUE" DE L'INTELLIGENCE
11 - LES CATEGORIES ...
APPRENTISSAGE ; ACQUISITION DES CONNAISSANCES ; CONNAISSANCE ; PSYCHOLOGIE ; PEDAGOGIE ; IGNORANCE
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