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- 140
Cote : DSTS 140(A)
1 - DEFINIR LE TERME DE PREVENTION, L'ENCADREMENT DE LA JEUNESSE, L'EMERGENCE DE LA PREVENTION SPECIALISEE, L'INTEGRATION DANS L'ACTION SOCIALE GLOBALE
2 - UNE SITUATION DE CRISE, LES DISPOSITIFS D'INSERTION ET DE PREVENTION, DECENTRALISATION ET PREVENTION SPECIALISATION
3 - L'ETAT ANIMATEUR, PRESENTATION DU DISPOSITIF DE PREVENTION SPECIALISEE SUR LE 15 ET 16EMES ARR. DE MARSEILLE, LA CONSTRUCION D'UN ESPACE DE SENS
D.S.T.S.
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- 124+ANN.
Cote : DSTS 123
1 - UNE AIDE AUX DEVOIRS / UNPROJET DE PREVENTION ET D'INSERTION SOCIALE
2 - DE L'INEGALITE DES CHANCES A L'ECHEC SCOLAIRE, METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
3 - LA PARTICIPATION EFFECTIVE DES COLLEGES ET DES EQUIPEMENTS SOCIO-CULTURELS, DE L'AUTORITE PEDAGOGIQUE DE L'INTERVENANT A L'AIDE EFFECTIVE
4 - PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES
D.S.T.S.
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- 56+ANN.
Cote : DSTS 043(B)
1 - URBANISME ET SERVICE SOCIAL
2 - COMPORTEMENTS DE CONSOMMATEUR DANS LE CHANGEMENT
D.S.T.S.
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- 142
Cote : H BAL
L'EDUCATION POPULAIRE N'A PAS ENCORE SON HISTOIRE. POURTANT LES DIFFERENTS MOUVEMENTS DEVELOPPANT DES ACTIONS CULTURELLES ONT BESOIN DE RESITUER CES ACTIONS DANS UNE PERSPECTIVE HISTORIQUE. CES QUELQUES REFLEXIONS SUR L' EVOLUTION DE L'EDUCATION POPULAIRE N'ONT QUE L'AMBITION DE PROPOSER UN SCHEMA EXPLICATIF D'ENSEMBLE QUI TENTE DE REPLACER L' EDUCATION POPULAIRE ANS L'HISTOIRE SOCIALE GLOBALE.
NOUS AVONS TENTE DE TRACER LES GRANDES ORIENTATIONS D' UN SIECLE D' EDUCATION POPULAIRE AUTOUR DE DEUX PROPOSITIONS:
- LA DISTINCTION ENTRE UN COURANT PMAJORITAIRE QUI VISE DAVANTAGE A LA DEMOCRATISATION CULTURELLE ET A L'EPANOUISSEMENT DE L'HOMME, ET UN COURANT MINORITAIRE INSISTANT SURTOUT SUR LA PROMOTION COLLECTIVE ETLA TRANSFORMATION DE LA SOCIETE;
- LE ROLE CROISSANT DES POUVOIRS PUBLICS, DE L'ETAT, DANS L'ORGANISATION, LE DEVELOPPEMNET ET L'ORIENTATION DE L'EDUCATION POPULAIRE.
L'EVOLUTION INTERNE DE L'EDUCATION POPULAIRE NOUS PARAIT AINSI DOMINEE PAR LES RAPPORTS ENTRE CES TROIS ELEMENTS : LES DEUX COURANTS ET L'ETAT.
L'EDUCATION POPULAIRE N'A PAS ENCORE SON HISTOIRE. POURTANT LES DIFFERENTS MOUVEMENTS DEVELOPPANT DES ACTIONS CULTURELLES ONT BESOIN DE RESITUER CES ACTIONS DANS UNE PERSPECTIVE HISTORIQUE. CES QUELQUES REFLEXIONS SUR L' EVOLUTION DE L'EDUCATION POPULAIRE N'ONT QUE L'AMBITION DE PROPOSER UN SCHEMA EXPLICATIF D'ENSEMBLE QUI TENTE DE REPLACER L' EDUCATION POPULAIRE ANS L'HISTOIRE SOCIALE GLOBALE.
NOUS AVONS TENTE DE TRACER LES GRANDES ORIENTATIONS ...
ANIMATION SOCIO-CULTURELLE ; EDUCATION POPULAIRE
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