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RECUEIL DE BONNES PRATIQUES
A télécharger sur
http://www.unafam.org/bonnes-pratiques-logement.html

Présentation :
Le droit au logement a été affirmé dans d’importants textes internationaux : La Déclaration Universelle des Droits de l’Homme de 1948, la Charte Sociale Européenne de 1961. La France a reconnu le droit au logement, notamment par la loi du 31 mai 1990 et la loi du 5 mars 2007 dite loi DALO.
Beaucoup a été fait mais beaucoup reste à faire quant à l’effectivité de ce droit.
Pour nombre de personnes qui vivent avec des troubles psychiques sévères, ce droit au logement n’est pas suffisant. Il doit être complété par un accompagnement sans lequel l’accès et le maintien dans un logement n’est pas imaginable. L’accompagnement suppose la mise en place, autour de la personne logée, de services alliant les compétences des professionnels issus tant du sanitaire que du médico-social voire du social. Il s’agit de « veiller à », de stimuler, de faire avec et non « à la place de » dans tous les aspects de la vie quotidienne (prise du traitement, hygiène personnelle et du lieu de vie, repas, gestion des documents administratifs, etc.). Il s’agit d’aider la personne à accéder à plus d’autonomie.
C’est le constat fait depuis de longues années, tant par la psychiatrie publique que le secteur médico-social, parfois sous la demande pressante des familles. Ce constat a conduit à la mise en œuvre d’initiatives variées cherchant à faciliter la détection de logements (publics ou privés), à renforcer l’accompagnement sanitaire et/ou social, à créer des dispositifs innovants et transverses pour une meilleure prise en compte des parcours de vie des personnes malades ou handicapées psychiques.
Certains dispositifs mis en place au fil du temps ont fait l’objet d’une reconnaissance de la part des pouvoirs publics (comme les résidences-accueil) dont le financement est encadré mais hélas figé depuis 10 ans. D’autres dispositifs fonctionnent toujours avec des financements aléatoires et précaires, malgré leur pertinence.
Les Pouvoirs Publics ont demandé à l’UNAFAM de poursuivre son travail national « d’Observatoire des Bonnes Pratiques », cette fois ci, en matière de logements accompagnés

I/ CE QUE VIVENT LES FOETUS
II/ DE SI SAVANTS BEBES
III/ LA CONQUETE DE LA RAISON
IV/ LES THEORIES DU DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL
V/ POURQUOI LES ENFANT JOUENT-ILS?
VI/ COMMENT LE LANGAGE S'ACQUIERT
VII/ QU'EST-CE QUI REND L'ENFANT SOCIABLE?
VIII/ COMMENT LES MATHS VIENNENT A L'ESPRIT
IX/ JOLIES PRINCESSES ET PETITS MACHOS
X/ JEUX SEXUELS, JEUX DE VILAINS?
XI/ LES PRINCIPAUX TROUBLES MENTAUX CHEZ LES ENFANTS
XII/ FAUT-IL MEDICALISER LA TRISTESSE?
XIII/ ALORS, HEUREUX?
XIV/ COMMENT SE FAIRE OBEIR?
XV/ POURQUOI LES ENFANTS AIMENT LES HISTOIRES

Un jeune adulte sur quatre est en situation de mal-être psychique. Il est plus que temps d’agir ! Anxiété, stress, insomnies, fatigue, perte de motivation : il est souvent bien difficile chez les 15-30 ans de faire la part des choses entre difficultés psychologiques passagères et vrais symptômes psychiatriques. Or le repérage des premiers signes de fragilité est fondamental. David Gourion, à partir de son expérience de psychiatre, présente dans ce livre de nouvelles pistes concrètes et utiles pour aider les jeunes adultes et leurs parents à construire un avenir souriant.

« Ce livre exceptionnel et novateur, sur les souffrances des jeunes adultes dans notre monde moderne, nous montre comment les protéger, leur éviter de rompre, les aider à affronter les difficultés et la maladie et à se tourner vers la vie. Une somme scientifique et pratique, pleine d’expérience et d’humanité. »
Dr Christophe André.

« Grâce aux récents progrès de la psychiatrie, la prévention chez les jeunes est enfin possible. Avec ce livre, plus aucun parent ne pourra dire : “On voyait bien que notre fils ou notre fille était fragile, mais on ne savait pas quoi faire…”»
Pr Henri Lôo.

« Mieux vaut prévenir que guérir : un livre à lire pour tous ceux, parents et éducateurs, qui ont à comprendre, à accompagner ou à aider des adolescents ou des jeunes adultes fragiles. »
Pr Philippe Jeammet.

« Ce livre est plus qu’un ouvrage médical, c’est un outil pour les parents et les jeunes qui souffrent, un outil original d’une grande rigueur scientifique tout en étant accessible à tous. Un livre donc indispensable. »
Dr Marina Carrère d’Encausse et Dr Michel Cymes.

Si la loi reconnaît la notion de placement long et définitif, celui-ci est en fait complètement absent des pratiques de l’aide sociale à l’enfance. Pourtant, un certain nombre d’enfants placés souvent avant l’âge de 3 ans ne pourront jamais retourner vivre avec leurs parents ; et cela malgré toute l’aide qui a pu leur être apportée.
Ces enfants sont confrontés à ce que l’on peut appeler des situations de « dysparentalité extrême », c’est-à-dire des défaillances parentales gravissimes très souvent à l’origine de traumatismes psychoaffectifs importants. Dans ces situations se pose la question du « maintien du lien » et du type de projet que l’on peut faire pour l’enfant :
• comment aider l’enfant qui ne voit plus ses parents à bien grandir et se développer ?
• quelle famille de suppléance proposer et comment aider l’enfant à concilier sa double appartenance familiale ?
Cet ouvrage, qui s’appuie sur les pratiques québécoises et anglaises, apporte des éléments d’appréciation permettant de structurer la réflexion autour des notions de projet de vie et d’intérêt de l’enfant.

APPROCHE THEORIQUE DES TROUBLES DE LA PERSONNALITE D'ADOLESCENTS PRIS EN CHARGE PAR LA REEDUCATION SPECIALISEE
L'intégration de la loi symbolique et du système juridique
Etude des personnalités abandonniques et psychopathiques
L'ETABLISSEMENT DE REEDUCATION : ETUDE DES OUTILS MANIFESTES DU CHANGEMENT CHEZ L'ABANDONNIQUE ET LE PSYCHOPATHE
Rééducation et changement
Voyage au bout de la rééducation
LES OUTILS LATENTS DU CHANGEMENT : L'INTERPRETATION, LE TRANSFERT ET L'IDENTIFICATION
L'interprétation : outil du changement ?
Le transfert : moteur du changement
L'identification : condition nécessaire d'un changement durable ?
COMMENT REEDUQUER DEMAIN ?
La psychanalyse péripatéticienne et transdisciplinaire