Documents  VERBA, DANIEL | enregistrements trouvés : 2

Une démarche pédagogique de co construction entre les apprenants, les sites qualifiants et les formateurs de l’IRTESS pour former les travailleurs sociaux au principe de laïcité et à son inscription dans l’intervention éducative et sociale : La laïcité, le principe de laïcité et son inscription dans l’intervention éducative et sociale constituent un objet de formation qui traverse la démarche pédagogique et réflexive de l’IRTESS de Bourgogne depuis dix ans. Comme tous les établissements de formation en travail social, l’IRTESS ne peut échapper à la réflexion sur la laïcité et plus globalement sur l’expression d’opinions et de convictions personnelles des apprenants. Notre questionnement initial était centré sur le port de signes religieux au moment de l’entrée en formation d’apprenants, puis ont suivi des questions de positionnement dans la formation, lors de séquences pédagogiques à l’IRTESS et en stage, au sein de différentes filières et niveaux de formation. Les manifestations d’opinions ou de convictions et la nécessité d’ajuster son positionnement en tant que personne, citoyenne, stagiaire, futur professionnel en travail social, se sont révélées globales et inscrites dans la durée. Ceci a conduit l’IRTESS à clarifier et à énoncer, dans son projet associatif et pédagogique, des repères institutionnels et didactiques communs en lien avec ces questions qui interrogent un repère fondamental  : le principe juridique de laïcité. Notre société a fait le choix en 1905 de situer l’État en dehors des questions religieuses. L’enjeu et la responsabilité pour l’IRTESS sont de mettre au travail les apprenants sur la laïcité, les questions autour la laïcité et surtout sur leur rapport au principe de laïcité afin de les soutenir dans la construction de leur positionnement professionnel dans le champ de l’intervention sociale.