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Documents  ACCOMPAGNANT D'ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP | enregistrements trouvés : 6

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Cote : LIEN SOCIAL 1256

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L’école inclusive, au programme gouvernemental de la rentrée, suscite de nombreuses attentes autant qu’elle inquiète et mobilise élèves, parents, associations et structures médico-sociales.

HANDICAP ; SCOLARISATION DES ENFANTS HANDICAPES ; INCLUSION SCOLAIRE ; ACCOMPAGNANT D'ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP

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Cote : ASH 3113

Inscrite dans le projet de loi « Blanquer », la création des pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial) est perçue par les associations de parents d’enfants handicapés et les représentants des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) comme un outil d’austérité au détriment de la qualité de l’accompagnement des élèves en situation de handicap.
+ Article : Scolarisation des enfants handicapés : le flou artistique
+ Article : Le projet de loi pour une école de la confiance n'est pas inclusif
Inscrite dans le projet de loi « Blanquer », la création des pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial) est perçue par les associations de parents d’enfants handicapés et les représentants des accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) comme un outil d’austérité au détriment de la qualité de l’accompagnement des élèves en situation de handicap.
+ Article : Scolarisation des enfants handicapés : le flou artistique
+ Article : ...

HANDICAP ; ENFANT HANDICAPE ; SCOLARISATION DES ENFANTS HANDICAPES ; INCLUSION SCOLAIRE ; ACCOMPAGNANT D'ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP

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L’Agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (Anesm) publie des recommandations relatives aux enfants "ayant des difficultés psychologiques perturbant gravement les processus de socialisation". Objectif : réduire les risques de ruptures pour ceux qu’on qualifie parfois de "patates chaudes".

A.S.E. ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; ENFANCE EN DANGER ; INCASABLES ; MINEUR EN DANGER ; JEUNE MAJEUR ; PARTENARIAT ; ACCOMPAGNANT D'ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ACCOMPAGNEMENT ; GESTION DE CRISE ; HANDICAP

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- 34 A 39
Cote : TSA 85

Mis en place à titre expérimental depuis 2013, le dispositif intégré des Instituts Thérapeutiques, Educatifs et Pédagogiques (ITEP) est en phase de généralisation.

Ses modalités de fonctionnement, définies dans le cadre d'une convention-cadre, doivent respecter un cahier des charges.

ITEP ; ACCOMPAGNANT D'ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; SCOLARISATION DES ENFANTS HANDICAPES ; EDUCATION SPECIALISEE ; SESSAD ; DEFINITION ; EVALUATION DES BESOINS ; AUTONOMIE

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- 49 à 65

Point sur les modalités relatives à la formation et à la certification de ce nouveau diplôme.
Partie 2 et fin
FORMATION DISPENSEE AU COLLEGE COOPERATIF PAM

DIPLOME ; DEAES ; FORMATIONS SOCIALES ; PROFESSIONS SOCIALES ; ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ; PROJET DE VIE ; ACCOMPAGNANT D'ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ORGANISATION DE LA FORMATION

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- 33 a 42

Le diplôme d’Etat d’accompagnant éducatif et social fusionne les diplômes d’Etat d’auxiliaire de vie sociale et d’aide médico-psychologique ainsi que la fonction d’accompagnant des élèves en situation de handicap. Retour sur les modalités d’obtention de ce diplôme.Ces pages annulent et remplacent les pages 43 à 47 du n° 2946 du 5-02-16
Partie 1

DIPLOME ; DEAES ; FORMATIONS SOCIALES ; PROFESSIONS SOCIALES ; ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ; PROJET DE VIE ; ACCOMPAGNANT D'ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP ; ORGANISATION DE LA FORMATION

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