Documents  EVALUATION DES BESOINS | enregistrements trouvés : 7

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La Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) est engagée depuis 2012 aux côtés de la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS) et de la fédération AIRe dans une réflexion sur l’évolution des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP) qui accueillent des enfants et des adolescents ayant des troubles du comportement handicapants. L’objectif général de ce projet est de réfléchir et de travailler aux logiques de parcours et de projet de vie individualisé

A TELECHARGER SUR :
http://www.unafam.org/BP_emploi.html

Présentation :
L’emploi des personnes présentant un handicap psychique a longtemps été considéré en France comme un objectif inatteignable. Or le travail est un droit, il favorise l’inclusion sociale et améliore l’estime de soi. Il a de plus, quand il est possible, un intérêt thérapeutique, en favorisant le rétablissement. Un premier pas a été franchi par l’accès à des structures de travail protégé (ESAT), notamment après la reconnaissance du handicap psychique par la loi de 2005. Mais ces établissements souvent créés pour d’autres types de handicaps, se sont souvent révélés inadaptés au handicap psychique, tant sur le plan des activités proposées que sur celui de l’encadrement. Il faut privilégier l’offre de structures adaptées au handicap psychique.

A côté du milieu protégé, le succès des expériences étrangères a montré que l’on pouvait viser le milieu ordinaire de travail pour les personnes stabilisées qui ont recouvré des capacités, leur autorisant une vie sociale presque normale. Ce stade de rétablissement, qui n’est pas une guérison, doit cependant être protégé contre des rechutes par un accompagnement adapté dans la durée.

Nous avons sollicité les adhérents et les bénévoles de toutes les délégations Unafam afin de recenser des « bonnes pratiques » concernant l’insertion et le maintien dans l’emploi.

RESUME
Les travailleurs sociaux sont au coeur d'une injonction paradoxale : rencontrer de plus en plus de personnes précaires (des publics nouveaux) avec de moins en moins de moyens pour les aider (baisse des budgets sociaux). Pour nombre d'entre eux, il en résulte un profond malaise qui peut aller jusqu'à l'épuisement et une remise en cause des postures et des pratiques professionnelles. L'approche centrée sur le Développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectifs (DPA-PC) dont le principe consiste à "passer d'une situation d'impuissance à une situation où les acteurs concernés perçoivent des opportunités concrètes d'agir pour obtenir un changement auquel elles aspirent", développée dans la 1re édition, a permis aux acteurs de terrain de renouer avec les fondements du travail social et retrouver du sens à leur pratique.
A l'appui de huit expériences d'accompagnement, cette nouvelle édition montre comment des intervenants sociaux francophones (France, Belgique, Québec) se sont saisis de ce principe pour initier des pratiques différentes. Ils donnent ainsi à voir en quoi cette approche novatrice est venue interroger les fondamentaux du travail social, bousculer les postures professionnelles dans la pratique de l'intervention sociale (prévention, responsabilisation, engagement collectif et individuel, distance et participation...) et modifier les rapports de pouvoir entre intervenants et usagers.
Cet ouvrage est destiné aux travailleurs sociaux et médico-sociaux, aux dirigeants et cadres pédagogiques dans les structures sociales et centres de formation, aux étudiants en travail social ainsi qu'à tout professionnel qui oeuvre dans le domaine du social.

Neuf ans après la réforme de la « protection de l’enfance », la loi du 14 mars 2016 a ciblé la « protection de l’enfant ». Il ne s’agit plus de se préoccuper d’une entité, mais d’un enfant concret, en garantissant la prise en compte de ses besoins fondamentaux. Pivot de cette ambition : le projet pour l’enfant, à élaborer en concertation avec ses parents. Mais cet outil – qui figurait déjà dans le texte de 2007 – a encore du mal à entrer dans les pratiques.