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Qu’est-ce que la famille a d’incontournable et que tout enfant doit avoir reçu d’elle ? Qu’est-ce que doivent offrir les services de protection de l’enfance aux enfants qui n’ont pas la chance de bénéficier naturellement de ces bienfaits ?

Quels sont les soins que doivent recevoir ces enfants maltraités, traumatisés, abandonnés et qui ne peuvent être apportés par les familles d’accueil seules ?

Penser raisonnablement c’est penser selon la nature des besoins de l’enfant. Mal penser coûte très cher. Les départements ne peuvent plus ignorer soixante-dix ans d’avancées scientifiques, sociales, psychologiques et juridiques. Le législateur suit ces travaux avec intérêt et ordonne que tous en bénéficient. Alors pourquoi n’en est-il pas ainsi ? Pourquoi un tel mépris pour ceux qui prennent soin ? Pourquoi contraindre des enfants à admettre comme parents des adultes qui les négligent ou les violentent ? Pourquoi ne pas penser l’organisation de l’accueil familial à partir de la clinique spécifique de l’enfant placé ?

Peut-être que le placement familial ne peut se comprendre qu’en le vivant. Qu’en l’éprouvant. Il est difficile d’imaginer la folie si on ne la côtoie pas. Il n’est pas étonnant que les décisions des administrations coupées du vécu de ce monde soient si souvent inappropriées et, du coup, maltraitantes pour les enfants, leurs parents et les professionnels qui s’en occupent.

Ce livre n’a d’autre ambition que celle de vouloir partager une expérience. L’expérience d’une équipe. De la clinique. Au chevet de l’enfant.

Prendre soin d’un enfant, c’est prendre soin de tout le dispositif qui le soigne.

Pour réussir le placement familial, Préface : Tout cela est bien beau…

Introduction
Première partie : L'enfant
1. Le développement affectif et relationnel chez l'enfant dans sa première année
L'enfant de 0 à 6 mois
L'enfant de 6 à 12 mois

2. L'empreinte des premières impressions et la relation d'objet
L'empreinte des premières impressions
La relation d'objet

3. La notion d'attachement
Le comportement d'attachement
Le besoin d'attachement
Les incidences sur l'évolution de l'enfant

4. Les stades prégénitaux, le complexe d'Œdipe et la phase de latence
Les différents stades prégénitaux
Le complexe d'OEdipe (période de 4 à 7 ans)
La phase de latence (période de 7 à 11, 12, 13 ans)

5. L'adolescence, phase critique de déliaison
La déliaison
L'adolescent placé en famille d'accueil

6. La dysparentalité côté enfant et la carence affective
De la dysparentalité
La carence affective ou l'impossible comblement

7. Le traumatisme psychique
Définition
Le traumatisme et ses conséquences
8. La résilience et ses incertitudes
La notion de résilience
Quel soutien apporter avec le placement familial

Deuxième partie : Les parents

9. Le jugement de Salomon, l'enfant imaginaire et l'enfant réel
Le jugement de Salomon
L'enfant imaginaire et l'enfant réel

10. La parentalité
La construction de la parentalité
Les axes de la parentalité
La dysparentalité côté parents

Troisième partie : La famille

11. La famille : socle juridique et social
Qu'est-ce que la famille ?
Un peu d'histoire
La famille définie par le lien éducatif

12. La famille : cadre sociologique
Une société individualiste
Aujourd'hui, c'est l'enfant qui fait la famille
Le père en recul
La famille a perdu de son socle

Quatrième partie : Le placement familial

13. Les circonstances du placement, la raison, la séparation et ses conséquences
À l'origine du placement
La séparation et ses conséquences

14. Le cadre sécure et soignant
L'indication de placement familial
L'admission
L'absolue nécessité d'une préparation
L'accompagnement de l'enfant, quelques critères de bonne santé

15. L'articulation famille d'accueil/équipe
Le rôle de la famille d'accueil
Le rôle de l'équipe

16. Placement social et placement thérapeutique
Données générales
Pour un accueil familial soignant

Cinquième partie : Le droit

17. Le cadre historique
Du droit romain à John Locke
Apparition de la protection de l'enfance
De l'assistance publique aux lois protectrices de l'enfant

18. Le cadre politique
La Constitution du 4 octobre 1958
Les textes internationaux

19. Le cadre juridique
Rappels sur le droit et rappels de droit
La filiation
L'autorité parentale
Les aménagements de l'autorité parentale
Le Code pénal et la responsabilité des professionnels

20. Le statut professionnel des assistantes familiales
La définition de l'assistante familiale
L'agrément de l'assistante familiale
L'accueil
La rémunération
La formation

•L'ACCUEIL FAMILIAL : UNE COMPLEXITE INATTENDUE

•L'accueil familial, une solution simple et naturelle ? De la persistance de problèmes multiples à la découverte d'un syndrome spécifique
•Incidences du dysfonctionnement précoce des liens familiaux

•L'ORIENTATION D'UN ENFANT EN FAMILLE D'ACCUEIL

•Une démarche difficile
•L'urgence en question
•Circonstances dans lesquelles se pose l'indication d'un accueil familial
•Les démarches préalables nécessaires à l'orientation d'un enfant vers un accueil familial
•VIVRE AVEC, VIVRE ENSEMBLE : QUELS LIENS ENTRE ENFANT ET FAMILLE D'ACCUEIL ? Accueil familial : attentes et réalité
•Vivre ensemble, avec un enfant qui n'est pas sien, avec une famille qui n'est pas sienne
•Les tumultes de l'accueil
•La délicate fonction de famille d'accueil son inestimable valeur

•POUR UNE PRATIQUE D'ACCUEIL FAMILIAL QUI REPONDE AUX BESOINS DES ENFANTS ET DE LEURS PARENTS : PLURIDISCIPLINARITE ET TRAVAIL EN EQUIPE

•Evolution de la pratique
•Le travail auprès de l'enfant et de ses parents
•Travail de l'équipe du service d'accueil familial avec la famille d'accueil
•Collaboration avec les autres services
•Fonctionnement et organisation d'un service d'accueil familial