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À travers de nombreuses descriptions, photos et séquences vidéo, Geneviève Appell nous invite à partager son regard sur le bébé et à nous émerveiller de voir chaque enfant développer à sa manière ses propres compétences pour peu qu’il soit accompagné par des adultes attentifs dans un environnement à la fois riche et sécurisant.

En s’appuyant sur les travaux originaux d’Emmi Pikler et sur leurs implications pratiques pour le bien-être quotidien de Bébé, elle nous livre ses propres observations et découvertes qu’elle accompagne de nombreuses propositions concrètes pour aider les parents et les professionnels à trouver leur chemin avec un tout-petit.

Cette approche réfléchie et empathique, qu’elle décrit minutieusement, n’a rien d’exotique. Proche de nos manières d’être et de faire habituelles, elle s’en différencie par des détails apparemment minimes mais porteurs d’effets importants. En effet, quand l’adulte a confiance en la force de développement de Bébé, il lui donne la possibilité d’être actif par lui-même dans une tout autre dynamique que « l’apprentissage classique ».

Les « aidants », même si la plupart des 11 millions de personnes identifiées comme tels ne se reconnaissent pas dans cette appellation, sont devenus en tout juste vingt ans une force d’intervention visible, omniprésente auprès des publics vulnérables, sans laquelle le secteur médico-social vacillerait à coup sûr. La variété des situations, des configurations et des territoires dans lesquels se développent leur action, entre sphère privée et politiques publiques, nécessitent de comprendre les enjeux des acteurs et des institutions.

L’ouvrage propose de les décrypter en prenant en compte la réalité aidants-aidés, la relation nouée entre eux et l’univers professionnel du médico-social. Famille, solidarité, politiques publiques, contrat social, économie des échanges (dons, transferts), éthique, intergénération, protection sociale, adaptation des modes de vie et des conditions de travail, rôles masculins et féminins, aucun des grands rouages du fonctionnement social n’échappe aux problématiques générées par la question des aidants dont les auteurs rendent compte au plus près de la vie quotidienne grâce à de nombreux témoignages.

Au moment de fêter ses cinquante ans, le DEES se voit promettre une nouvelle réforme. Il est difficile à ce jour d’avancer ce qu’il en sera réellement. Pour l’heure, la crainte l’emporte sur l’enthousiasme. Amalgamé au groupe large des « travailleurs sociaux », l’éducateur spécialisé devient en effet un intervenant social servant une aide ponctuelle dans le cadre d’un objectif identifié et solvable. La profession est mise à mal par cette vision de l’aide sociale. La question qui se pose est de savoir si, à ce jour, l’éducateur spécialisé, identifié par son métier, dispose ou non des ressources intellectuelles et pratiques pour échapper à des orientations contraires à ses aspirations ? L’ambition de ce numéro est de proposer une photographie vivante de cette fonction, en réunissant témoignages d'éducateurs spécialisés, réflexions de professionnels qui côtoient des éducateurs, contributions de chercheurs. Sans négliger la prégnance des risques évoqués, l’objectif est d’esquisser les contours d’un sens à être éducateur spécialisé.

Ce livre est issu du 10e séminaire interuniversitaire international sur la clinique du handicap (SIICLHA). Consulter le site : http://www.siiclha.com/

Résumé
Des psychologues, anthropologues, psychanalystes, philosophes, des personnes concernées par le handicap développent une réflexion sur les passages de l’enfance à la vieillesse. Ils évoquent ce qui favorise, entrave ces passages et analysent les processus à l’œuvre.

Sommaire :
I. PAR-DELA LES SPECIFICITES DES PASSAGES, QUELQUES CONCEPTS ET APPROCHES THEORIQUES
- TRAUMATISME ET IDENTITÉ
- TEMPORALITÉ ET HANDICAP
- EXPLORER LA SITUATION D’ENTRE-DEUX

II. LES PASSAGES PAR CEUX QUI LES VIVENT:
- PASSAGE DES ENFANTS À L’ÂGE ADULTE : QUELS IMPACTS SUR LES PARENTS ET SUR LE COUPLE ?
- JOURNAL D’UN CORPS

III. DU BEBE A LA PERSONNE AGEE
- MÉTAMORPHOSES PÉRINATALES. TRANSPARENCE DE VIE ET DE MORT DE LA PARTITION PRÉNATALE
- HANDICAP, ÉTAPES DE LA VIE, DE L’ENFANT AU GRAND ÂGE
- PASSER DE L’ONCOLOGIE PÉDIATRIQUE À L’ONCOLOGIE D’ADULTES
- ACCOMPAGNEMENT ET FRANCHISSEMENTS SUBJECTIFS EN SITUATION DE HANDICAP MENTAL
- COMPLEXITÉ ET FLEXIBILITÉ DE LA TEMPORALITÉ DANS LA CLINIQUE DES PERSONNES AVEC DES TROUBLES DE L’IMAGE DU CORPS OU DES TROUBLES SENSORIELS
- GRANDIR AVEC UN HANDICAP ÉVOLUTIF
- À L’ORÉE DU PROCESSUS DE L’ADOLESCENCE : UNE OUVERTURE POSSIBLE DE LA SYMBIOSE SECONDAIRE
- LES ATELIERS À MÉDIATION THÉRAPEUTIQUE : L’EXPRESSION PLURIELLE À TOUT ÂGE DE LA VIE
- HANDICAP ET COCONSTRUCTION : DE L’IDENTITÉ PROFESSIONNELLE : L’ENTRÉE EN ESAT
- DEVENIR MÈRE EN SOUFFRANTD’UNE MALADIE SOMATIQUE GRAVE... DES PASSAGES QUI S’ENTRECROISENT, S’ENTREMÊLENT OU SE TÉLESCOPENT
- VIEUX, COUPLE, DÉMENCE ET DÉPENDANCE
- DE L’ADVERSITÉ À L’ALTÉRITÉ. LE FÉMININ EN TRAVAIL CHEZ L’HOMME HANDICAPÉ QUI VIEILLIT

Développer et diffuser des savoirs scientifiquement établis sur le handicap, pour produire de nouvelles lumières, changer le regard et faire évoluer les pratiques professionnelles et politiques. Des chercheurs français reconnus dans le champ de la recherche sur le handicap répondent aux questions suivantes : quelles sont les contributions de votre discipline scientifique à la connaissance du handicap ?
Quels sont ses apports essentiels, en termes d'auteurs, de théories de référence, de concepts et méthodologies, etc.?
Quels sont les "fondamentaux" de cette accumulation de savoirs disciplinaires à (re)découvrir, à utiliser, à faire connaître ?
Issues de l'ensemble de ces savoirs, des propositions, complémentaires et articulées, sont formulées aux pouvoirs publics (D. Prégniard)