Documents  REPONSE ACCOMPAGNEE POUR TOUS | enregistrements trouvés : 4

Il s'agit probablement des toutes dernières recommandations siglées Anesm, avant reprise effective de ses missions par la Haute autorité de santé (HAS) : des recommandations de bonnes pratiques professionnelles (RBPP) portant sur les "pratiques de coopération et de coordination du parcours de la personne en situation de handicap".

Impulsées dans un contexte de transformation de l’offre médico-sociale (continuité de l’accompagnement dans le parcours de vie ; "Réponse accompagnée pour tous", Serafin-PH...), ces recommandations doivent permettre d’accompagner les structures à ce changement de pratiques tant au niveau de l’organisation que du terrain. Les professionnels des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) y puiseront une méthodologie pour identifier les ressources en interne, les faire connaître sur le territoire, et mobiliser auprès des partenaires extérieurs les compétences ou prestations nécessaires au projet de la personne.

Les jeunes avec des troubles du spectre autistique se retrouvent très souvent déscolarisés dès qu’il est question du passage au collège.
Malgré les moyens déployés par les lois et l’Etat, on constate encore de fortes ruptures de scolarisation en milieu ordinaire dans la vie de l‘enfant amenant trop souvent à des orientations en milieu spécialisé ou au domicile.
Il est important que les services et les institutions travaillent en partenariat pour éviter des ruptures de parcours (scolaire et soins) mais le chef de service d’un SESSAD doit accompagner les professionnels à un changement de pratique vers plus de milieu ordinaire.

COMPRENDRE LES RAISONS DE L’ÉVOLUTION ACTUELLE
DE LA POLITIQUE DU HANDICAP
Appréhender les limites de la politique conduite jusqu’à l’orée des années 2010
Identifier le passage d’un modèle normatif et réadaptatif à un modèle d’inclusion sociale

MAÎTRISER LES FONDEMENTS JURIDIQUES DE LA DÉMARCHE RAPT
Identifier les enjeux liés à la création du « plan d’accompagnement global »
Identifier les dispositions complémentaires nécessaires à la mise en place des PAG

ORGANISER UNE OFFRE MODULAIRE : MISE EN PLACE D’UNE PLATEFORME DE PRESTATIONS
Appréhender le concept de plateforme de services
Mettre en place une plateforme de prestations (PFP)

FORMALISER LES PRESTATIONS D’UN PROJET D’ÉTABLISSEMENT
Décliner les objectifs du projet d’établissement en prestations SERAFIN-PH
Articuler les projets personnalisés d’accompagnement aux prestations de l’établissement

CPOM : NÉGOCIER UNE ÉVOLUTION DE L’OFFRE POUR UN ACCOMPAGNEMENT PLUS INCLUSIF
Maîtriser les enjeux de la négociation d’un CPOM
Organiser les étapes de la contractualisation

ACCOMPAGNER LA MISE EN ŒUVRE DE LA DÉMARCHE RAPT
Appréhender le caractère « radical » du changement en cours
Anticiper les résistances à la mise en place de PFP
Accompagner la mise en place d’une PFP
Anticiper l’impact de la démarche RAPT sur les besoins en compétences