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Introduction
Jean Piaget
La nouvelle psychologie de l’enfant

Chapitre premier. — Le développement neurocognitif
Nombre de gènes et variabilité
Le darwinisme « neuronal-mental »
Neuroscience cognitive développementale et imagerie cérébrale

Chapitre II. — La construction de l’objet
La permanence de l’objet
La cognition physique

Chapitre III. — Le nombre et la catégorisation
Le nombre
La catégorisation

Chapitre IV. — Le raisonnement logique
Logique et pensée
Logique et cerveau
D’autres formes de raisonnement

Chapitre V. — L’enfant psychologue
Ce que l’enfant dit de la pensée
Les théories de l’esprit

Conclusion

Bibliographie générale

1-Comprendre les drogues et les addictions avec l'approche expérientielle.
Pourquoi une approche expérientielle de l'addiction?
Le modèle expérientiel et systémique des addictions. Quatre clés pour comprendre les drogues.
Quatre clés pour comprendre les addictions.
2-Fondements et modalités de l'intervention sociale.
Enjeux et fondements de l'intervention sociale.
Sens et finalité sociale.
Stratégies et modalités de l'intervention.
3-Prévenir et accompagner.
La prévention, évolutions et bilan.
La prévention est la clé de voûte de toute politique des drogues.
Deux priorités: l'éducation préventive et l'intervention précoce.
4-Accompagner et soigner. Une définition actualisée du soin en addictologie.
Une pluralité de modes d'intervention.
Conclusion. Bibliographie. Index.

INTRODUCTION : DE L'ACTE D'ENSEIGNER A L'ACTE D'APPRENDRE
1 - ENTREPRENDRE, CHERCHER, DEUX PROCESSUS GENERATEURS D'APPRENDRE
- QUESTION DE METHODE
- LE PROCESSUS ENTREPRENDRE
- LE PROCESSUS CHERCHER
- LES INTERRELATIONS ENTREPRENDRE/CHERCHER
2 - APPRENDRE EST UN PROCESSUS
- LES ORIGINES DU PROCESSUS APPRENDRE
- LA CONSTRUCTION AUTONOME D'UN OBJET DE SAVOIR PAR LE SUJET APPRENANT
- LES DIMENSIONS SOCIALES DE L'ACTE D'APPRENDRE
3 - APPRENDRE, ENTREPRENDRE, CHERCHER : 3 DISPOSITIFS DE FORMATION, UN MODELE PEDAGOGIQUE
- ANALYSE DE 3 DISPOSITIFS DE FORMATION
- VERS UN MODELE PEDAGOGIQUE
CONCLUSION : LA VIE EST APPRENDRE
- BIBLIOGR.