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Dossier
L'identité masculine est-elle en crise ?
Comment définir l’homme du 21e siècle ? Assistons-nous à un « déclin de l’empire mâle » ? À « une crise de la masculinité », comme certains le soutiennent ? Ou plutôt à la fin d’un modèle unique ?

Il est bien difficile de prendre la mesure du phénomène tant les constats sont changeants et contradictoires. Un certain désinvestissement des garçons à l’école ne signifie pas que leurs carrières professionnelles en soient pénalisées. L’engagement spectaculaire de certains « nouveaux pères » n’augure pas toujours une diminution de la charge mentale des mères ou une transformation des rapports dans le couple. L’adhésion d’une partie des nouvelles générations d’hommes à l’égalité des sexes n’empêche pas l’apparition de certains groupes qui s’emploient à construire leur identité sur une « virilité hégémonique », voire sur la détestation du féminin…

Un brouillage est apparu. Les représentations du masculin ne sont plus claires ; elles peuvent aussi beaucoup varier selon les milieux sociaux et les différentes cultures.

Une chose est sûre toutefois : l’émancipation des femmes a rebattu les cartes, mettant en concurrence les rôles et les statuts. Leur montée en puissance dans le monde du travail et dans la vie publique, le partage de l’autorité parentale ont porté un coup et bouleversé les sociétés qui, depuis des millénaires, fonctionnaient sur le mode patriarcal.

Depuis quelque temps en outre, avec l’entrée dans l’ère #MeeToo, c’est l’ordre phallocentré qui est cette fois – définitivement ? – rejeté.

Ces évolutions engendrent une reconfiguration des rôles masculins, non sans questionnements et crispations. Une injonction paradoxale se fait jour pour beaucoup d’hommes : comment allier leur part de virilité avec l’égalité des sexes ?

À l’ère postindustrielle, les identités sont devenues multiples. Chacun peut bricoler la sienne. Tout comme les modèles féminins, les modèles masculins se sont multipliés, et c’est peut-être la bonne nouvelle !

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LA PAUVRETE EN FRANCE -Proteiforme, la pauvreté touche plusieurs millions de personnes en France
Comment se manifeste-t-elle ? Quelles sont les personnes concernées ? Quelles aides apportent l'Etat et les associations

Comment définir l’homme du 21e siècle ? Assistons-nous à un « déclin de l’empire mâle » ? À « une crise de la masculinité », comme certains le soutiennent ? Ou plutôt à la fin d’un modèle unique ?

Il est bien difficile de prendre la mesure du phénomène tant les constats sont changeants et contradictoires. Un certain désinvestissement des garçons à l’école ne signifie pas que leurs carrières professionnelles en soient pénalisées. L’engagement spectaculaire de certains « nouveaux pères » n’augure pas toujours une diminution de la charge mentale des mères ou une transformation des rapports dans le couple. L’adhésion d’une partie des nouvelles générations d’hommes à l’égalité des sexes n’empêche pas l’apparition de certains groupes qui s’emploient à construire leur identité sur une « virilité hégémonique », voire sur la détestation du féminin…

Un brouillage est apparu. Les représentations du masculin ne sont plus claires ; elles peuvent aussi beaucoup varier selon les milieux sociaux et les différentes cultures.

Une chose est sûre toutefois : l’émancipation des femmes a rebattu les cartes, mettant en concurrence les rôles et les statuts. Leur montée en puissance dans le monde du travail et dans la vie publique, le partage de l’autorité parentale ont porté un coup et bouleversé les sociétés qui, depuis des millénaires, fonctionnaient sur le mode patriarcal.

Depuis quelque temps en outre, avec l’entrée dans l’ère #MeeToo, c’est l’ordre phallocentré qui est cette fois – définitivement ? – rejeté.

Ces évolutions engendrent une reconfiguration des rôles masculins, non sans questionnements et crispations. Une injonction paradoxale se fait jour pour beaucoup d’hommes : comment allier leur part de virilité avec l’égalité des sexes ?

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Deux siècles de psychologie de l'enfant
Martine Fournier
Les enfants sauvages. Un mythe fondateur
Jean-François Dortier
Charles Darwin : Esquisse biographique d'un petit enfant
Dominique Ottavi
Alfred Binet : La mesure de l'intelligence
Michel Huteau
Sigmund Freud : L'enfant, être sexué et sexuel
Sarah Chiche
Melanie Klein : La psychanalyse de l'enfant
Florian Houssier
Henri Wallon : S'opposer pour grandir
Dominique Ottavi
René Zazzo : «Monsieur jumeaux»
Annick Ohayon
Éducation nouvelle. L'essor de la pédagogie
Martine Fournier
Le béhaviorisme. Une science des comportements
Gabriel Wahl
Jean Piaget : Comment l'intelligence se développe-t-elle ?
Martine Fournier
Lev Vygotski : Se construire avec les autres
Marc Olano
Lawrence Kohlberg : Le développement du jugement moral
Jacques Lecomte
Erik Erikson : Les crises de l'identité
Florian Houssier
René Spitz : Le syndrome de l'hospitalisme
Jacques Lecomte
John Bowlby : La théorie de l'attachement
Martine Fournier
Robert Rosenthal : L'effet Pygmalion
Jacques Lecomte
Donald Winnicott : Grandir par le jeu
Jean-François Marmion
Bruno Bettelheim : Pédagogue de génie ou charlatan tyrannique ?
Sarah Chiche
Les préceptes du «bon Docteur Spock»
Annick Ohayon
Thomas B. Brazelton : Celui qui parlait aux bébés
Drina Candilis-Huisman
Françoise Dolto : Le sacre de l'enfant
Annick Ohayon
Noam Chomsky : L'acquisition du langage
Jacques François
Les compétences précoces du nourrisson, une histoire récente
Arlette Streri
Jerome Bruner : L'enfant en quête de sens
Britt-Mari Barth
Howard Gardner : À chacun son intelligence
Jean-François Marmion
Albert Bandura : Croire en soi pour réussir
Marc Olano
Boris Cyrulnik : Traumatisme et résilience
Marc Olano
Alison Gopnik : Le génie des bébés
Romina Rinaldi
La galaxie des psychothérapeutes éducateurs
Héloïse Junier
Difficultés scolaires. Le tournant cognitif
Marc Olano
La psychologie de l'enfant sur les bancs de l'école
Hugo Albandea
Les neurosciences, une révolution ?
Romina Rinaldi
Psychologie de l'enfant. Les courants : 20e-21e siècle
Martine Fournier

Éditorial : La faute à Rousseau ?
Dossier coordonné par Martine Fournier
Platon - Premier théoricien de l'éducation
Confucius - Maître de sagesse
Les 7 arts libéraux au Moyen Âge
Montaigne - Enseigner à vivre
Comenius - Se cultiver et cultiver les autres
Les collèges jésuites - La fabrique de l'honnête homme
John Locke - L'élève est une page blanche
Rousseau - Les rêveries d'un pédagogue imaginaire
Condorcet - Le savoir libérateur
Le docteur Itard et l'enfant sauvage
Les évolutionnistes - Penser le développement
John Dewey - Éduquer par l'expérience
Maria Montessori - Les voies de l'autonomie
Janusz Korczack - L'invention des droits de l'enfant
Alain et les pédagogues
Rabindranath Tagore - Un poète à l'école
Gaston Bachelard - Apprendre de ses erreurs
Les hussards noirs de la République
La naissance de l'éducation populaire
Alfred Binet - Aux sources du QI
Jean Piaget - La genèse de l'intelligence
Célestin Freinet - Faire pour apprendre
Lev Vygotski - Le rôle des interactions
Donald Winnicott - Grandir par le jeu
Skinner - Du laboratoire à la classe
Petite histoire de l'enseignement technique
Carl R. Rogers et la non-directivité
Ivan Illich - Une société sans école
Pierre Bourdieu - La démocratisation désenchantée
Howard Gardner - À chacun son intelligence
Jerome Bruner - L'enfant en quête de sens
Albert Bandura et l'autoefficacité
Edgar Morin - Relier les savoirs pour apprendre à vivre
Galaxie de contemporains